MIS PRÁCTICAS DE LECTURA, UN ESPACIO PARA ENCONTRARME CONMIGO Y CON LOS DEMÁS
Descripción
El círculo de lectura que dirigiré, estará conformado por seis de mis estudiantes de grado séptimo del Colegio Santa Isabel de Hungría, institución en la que laboro desde hace tres años como docente de lengua castellana, quienes se encuentran en un rango de edades de doce y trece años y también del escritor y poeta estadounidense Edgar Allan Poe, quien se hace presente con la magia de sus historias.
La experiencia de tener a estos seis jovencitos bajo mi orientación desde que se encontraban en quinto, me permite identificar en ellos su gusto por la lectura de cuentos de terror, razón por la que en nuestra primera jornada de lectura, empezaremos con el cuento: Los Crímenes de la Calle Morgue, cuento que hace parte de su libro Narraciones Extraordinarias. De ahí en adelante continuaremos con: El Gato Negro, El Retrato Oval, Eleonora, Ligeia, La Caída de la Casa Usher y La Carta Robada.
Durante cada jornada de lectura, los estudiantes tendrán la oportunidad de dialogar sobre los textos que están leyendo, consolidando y/o desarrollando habilidades comunicativas para aplicar en su vida cotidiana, además de expresar lo que les hace sentir y lo que piensan de lo leído; por otro lado, podrán escuchar a los demás, y al mismo tiempo adquirir conocimientos culturales y contextuales entre sí, lo cual enriquecerá las reuniones.
Nuestros encuentros de lectura se llevarán a cabo en las mañanas del sábado en la Biblioteca Departamental Jorge Garcés Borrero en Cali.
Justificación
Las experiencias de lectura en los niños y jóvenes en edad escolar son cada vez más escasas y complejas. Esto se debe en gran medida a las formas y estrategias equivocadas que hemos llevado a cabo los docentes para incentivar la lectura en el aula y fuera de ella.
Considero que hemos tenido tres falencias tremendas en la promoción que hacemos de la lectura frente a nuestros estudiantes. La primera, como lo manifiesta Machado (2002) radica en que no les damos ejemplo, nuestros estudiantes pocas veces nos ven leyendo, situación que no nos involucra y compromete solamente a nosotros, sino que también permea a los padres de familia, la segunda reside en la invisibilización de sus gustos, ya que generalmente hemos pretendido imponerles los textos, que según nuestro criterio son los adecuados para ellos de acuerdo con la edad en que se encuentran y la tercera tiene que ver lo predecible y monótono de nuestras actividades de lectura.
Por lo expresado anteriormente, pienso que este círculo de lectura brinda la posibilidad de desvirtuar la imagen aburrida que frecuentemente le atribuyen los estudiantes a la lectura, porque a través de él, intentaré desvanecer las falencias que mencionaba en el párrafo anterior por medio de actividades totalmente opuestas a las que los alumnos han estado acostumbrados a realizar. De esta manera, anhelo, sin entrar en un discurso romántico, pero sí idealista, promover el gusto y el amor por la lectura de los participantes.
Propósito general
Forjar un hábito lector sólido en los participantes del círculo de lectura, que les permita movilizar y transformar sus pensamientos y sus realidades.
Propósitos específicos
• Mejorar las prácticas de lectura de los participantes.
• Incentivar el gusto por la lectura de los miembros del círculo a través de actividades lúdicas.
• Propiciar espacios para la reflexión, que les permita a los participantes debatir sobre aspectos relevantes de los contextos en los que se mueven.
PARTICIPANTES DEL CÍRCULO DE LECTURA
Laura Elizabeth Romero Chacón
Edad: 13 años.
Lugar de nacimiento: Cali, Valle del Cauca.
Institución Educativa: Colegio Santa Isabel de Hungría.
Grado que cursa: Séptimo.
Lo que le gusta leer: revistas, tiras cómicas, novelas, historias de adolescentes, cuentos de terror, cuentos de aventura, fábulas y libros de historia.
Lo que no le gusta leer: Libros muy largos, libros difíciles de interpretar y libros de corte intelectual.
Hobbies: Leer, escuchar música, hacer deporte, ver televisión, ir al cine, chatear, ir de compras…
Jennifer Natalia Salazar Ortiz
Edad: 12 años.
Lugar de nacimiento: Popayán, Cauca.
Institución Educativa: Colegio Santa Isabel de Hungría.
Grado que cursa: Séptimo.
Lo que le gusta leer: Libros de cualquier tipo.
Hobbies: Escuchar música, ir de paseo, leer y jugar bádminton.
Yesi Johana Ochoa Almeida
Edad: 13 años.
Lugar de nacimiento: Dagua, Valle del Cauca.
Institución Educativa: Colegio Santa Isabel de Hungría.
Grado que cursa: Séptimo.
Lo que le gusta leer: Libros de aventuras, de suspenso e historias de amor.
Lo que no le gusta leer: Libros de
historias de la vida real.
Hobbies: Escuchar música, bailar y leer.
ANDRÉS FELIPE CUELLAR LORA
Edad: 13 años.
Lugar de nacimiento: Cali, Valle del Cauca.
Institución Educativa: Colegio Santa Isabel de Hungría.
Grado que cursa: Séptimo.
Lo que le gusta leer: Historias de terror y tiras cómicas.
Lo que no le gusta leer: Textos muy largos.
Hobbies: Jugar baloncesto, escuchar música y leer.
Danna Julieth Grisales Palacios
Edad: 13 años.
Lugar de nacimiento: Calima, El Darién, Valle del Cauca.
Institución Educativa: Colegio Santa Isabel de Hungría.
Grado que cursa: Séptimo.
Lo que le gusta leer: Historias de adolescentes, revistas, textos históricos, periódicos, historias de terror y libros de corte intelectual.
Lo que no le gusta leer: Tiras cómicas.
Hobbies: Jugar fútbol y volibol, ir de paseo, bailar y cantar.
Nicole Andrea Baget Medina
Edad: 12 años.
Lugar de nacimiento: Cali, Valle del Cauca.
Institución educativa: Colegio Santa Isabel de Hungría.
Grado que cursa: Séptimo.
Lo que le gusta leer: Libros de cualquier tipo.
Hobbies: hacer deporte e ir de paseo.
Edgar Allan Poe
Edad: 40 años.
Lugar de nacimiento: Baltimore, Estados Unidos.
Profesión: Escritor, poeta, crítico y periodista romántico.
Hobbies: Leer y escribir.
Firma:
Metodología
El círculo de lectura se desarrollará a través de jornadas desescolarizadas que se llevarán a cabo en la Biblioteca Departamental Jorge Garcés Borrero una vez por semana.
Leeremos una serie de cuentos de terror del escritor y poeta estadounidense Edgar Allan Poe, que se encuentran en su libro: Narraciones Extraordinarias.
Dentro de las actividades que realizaremos después de cada jornada destaco las siguientes:
• Charlas de retroalimentación de los textos.
• Espacios para la reflexión.
• Proyección de películas.
• Talleres de interpretación textual.
• Obras de teatro.
Cronograma
JORNADA NOMBRE DE LA LECTURA FECHA
Primera Los Crímenes de la Calle Morgue Septiembre 24 de 2011
Segunda El Gato Negro Octubre 1 de 2011
Tercera El retrato Oval Octubre 8 de 2011
Cuarta Eleonora Octubre 15 de 2011
Quinta Ligeia Octubre 22 de 2011
Sexta La Caída de la Casa Usher Octubre 29 de 2011
Séptima La Carta Robada Noviembre 5 de 2011
RECURSOS
HUMANO AUDIOVISUAL ESPACIAL TEXTUAL
Participantes del círculo de lectura. • Películas.
• Reproductor de DVD.
• Televisor.
• Cámara fotográfica.
• Biblioteca Jorge Garcés Borrero.
• Residencia de un estudiante. • Fotocopias,
lápices, colores, libros, fotocopias, etc.
BIBLIOGRAFÍA
¿Los maestros de literatura leen y escriben? Machado A. (2002) Entre gansos y vacas: escuela, lectura y literatura. En Lectura, escuela y creación literaria. Madrid: Anaya
El maestro modelo, promotor y crítico
Fajardo M (2008) El profesor de preescolar y primaria frente a la literatura para niños: Una reflexión. En Revista del Grupo de Investigación “EDAFCO” (Educación, Afecto y Cognición) del programa de Psicología de la Universidad de Ibagué
Descripción
El círculo de lectura que dirigiré, estará conformado por seis de mis estudiantes de grado séptimo del Colegio Santa Isabel de Hungría, institución en la que laboro desde hace tres años como docente de lengua castellana, quienes se encuentran en un rango de edades de doce y trece años y también del escritor y poeta estadounidense Edgar Allan Poe, quien se hace presente con la magia de sus historias.
La experiencia de tener a estos seis jovencitos bajo mi orientación desde que se encontraban en quinto, me permite identificar en ellos su gusto por la lectura de cuentos de terror, razón por la que en nuestra primera jornada de lectura, empezaremos con el cuento: Los Crímenes de la Calle Morgue, cuento que hace parte de su libro Narraciones Extraordinarias. De ahí en adelante continuaremos con: El Gato Negro, El Retrato Oval, Eleonora, Ligeia, La Caída de la Casa Usher y La Carta Robada.
Durante cada jornada de lectura, los estudiantes tendrán la oportunidad de dialogar sobre los textos que están leyendo, consolidando y/o desarrollando habilidades comunicativas para aplicar en su vida cotidiana, además de expresar lo que les hace sentir y lo que piensan de lo leído; por otro lado, podrán escuchar a los demás, y al mismo tiempo adquirir conocimientos culturales y contextuales entre sí, lo cual enriquecerá las reuniones.
Nuestros encuentros de lectura se llevarán a cabo en las mañanas del sábado en la Biblioteca Departamental Jorge Garcés Borrero en Cali.
Justificación
Las experiencias de lectura en los niños y jóvenes en edad escolar son cada vez más escasas y complejas. Esto se debe en gran medida a las formas y estrategias equivocadas que hemos llevado a cabo los docentes para incentivar la lectura en el aula y fuera de ella.
Considero que hemos tenido tres falencias tremendas en la promoción que hacemos de la lectura frente a nuestros estudiantes. La primera, como lo manifiesta Machado (2002) radica en que no les damos ejemplo, nuestros estudiantes pocas veces nos ven leyendo, situación que no nos involucra y compromete solamente a nosotros, sino que también permea a los padres de familia, la segunda reside en la invisibilización de sus gustos, ya que generalmente hemos pretendido imponerles los textos, que según nuestro criterio son los adecuados para ellos de acuerdo con la edad en que se encuentran y la tercera tiene que ver lo predecible y monótono de nuestras actividades de lectura.
Por lo expresado anteriormente, pienso que este círculo de lectura brinda la posibilidad de desvirtuar la imagen aburrida que frecuentemente le atribuyen los estudiantes a la lectura, porque a través de él, intentaré desvanecer las falencias que mencionaba en el párrafo anterior por medio de actividades totalmente opuestas a las que los alumnos han estado acostumbrados a realizar. De esta manera, anhelo, sin entrar en un discurso romántico, pero sí idealista, promover el gusto y el amor por la lectura de los participantes.
Propósito general
Forjar un hábito lector sólido en los participantes del círculo de lectura, que les permita movilizar y transformar sus pensamientos y sus realidades.
Propósitos específicos
• Mejorar las prácticas de lectura de los participantes.
• Incentivar el gusto por la lectura de los miembros del círculo a través de actividades lúdicas.
• Propiciar espacios para la reflexión, que les permita a los participantes debatir sobre aspectos relevantes de los contextos en los que se mueven.
PARTICIPANTES DEL CÍRCULO DE LECTURA
Laura Elizabeth Romero Chacón
Edad: 13 años.
Lugar de nacimiento: Cali, Valle del Cauca.
Institución Educativa: Colegio Santa Isabel de Hungría.
Grado que cursa: Séptimo.
Lo que le gusta leer: revistas, tiras cómicas, novelas, historias de adolescentes, cuentos de terror, cuentos de aventura, fábulas y libros de historia.
Lo que no le gusta leer: Libros muy largos, libros difíciles de interpretar y libros de corte intelectual.
Hobbies: Leer, escuchar música, hacer deporte, ver televisión, ir al cine, chatear, ir de compras…
Jennifer Natalia Salazar Ortiz
Edad: 12 años.
Lugar de nacimiento: Popayán, Cauca.
Institución Educativa: Colegio Santa Isabel de Hungría.
Grado que cursa: Séptimo.
Lo que le gusta leer: Libros de cualquier tipo.
Hobbies: Escuchar música, ir de paseo, leer y jugar bádminton.
Yesi Johana Ochoa Almeida
Edad: 13 años.
Lugar de nacimiento: Dagua, Valle del Cauca.
Institución Educativa: Colegio Santa Isabel de Hungría.
Grado que cursa: Séptimo.
Lo que le gusta leer: Libros de aventuras, de suspenso e historias de amor.
Lo que no le gusta leer: Libros de
historias de la vida real.
Hobbies: Escuchar música, bailar y leer.
ANDRÉS FELIPE CUELLAR LORA
Edad: 13 años.
Lugar de nacimiento: Cali, Valle del Cauca.
Institución Educativa: Colegio Santa Isabel de Hungría.
Grado que cursa: Séptimo.
Lo que le gusta leer: Historias de terror y tiras cómicas.
Lo que no le gusta leer: Textos muy largos.
Hobbies: Jugar baloncesto, escuchar música y leer.
Danna Julieth Grisales Palacios
Edad: 13 años.
Lugar de nacimiento: Calima, El Darién, Valle del Cauca.
Institución Educativa: Colegio Santa Isabel de Hungría.
Grado que cursa: Séptimo.
Lo que le gusta leer: Historias de adolescentes, revistas, textos históricos, periódicos, historias de terror y libros de corte intelectual.
Lo que no le gusta leer: Tiras cómicas.
Hobbies: Jugar fútbol y volibol, ir de paseo, bailar y cantar.
Nicole Andrea Baget Medina
Edad: 12 años.
Lugar de nacimiento: Cali, Valle del Cauca.
Institución educativa: Colegio Santa Isabel de Hungría.
Grado que cursa: Séptimo.
Lo que le gusta leer: Libros de cualquier tipo.
Hobbies: hacer deporte e ir de paseo.
Edgar Allan Poe
Edad: 40 años.
Lugar de nacimiento: Baltimore, Estados Unidos.
Profesión: Escritor, poeta, crítico y periodista romántico.
Hobbies: Leer y escribir.
Firma:
Metodología
El círculo de lectura se desarrollará a través de jornadas desescolarizadas que se llevarán a cabo en la Biblioteca Departamental Jorge Garcés Borrero una vez por semana.
Leeremos una serie de cuentos de terror del escritor y poeta estadounidense Edgar Allan Poe, que se encuentran en su libro: Narraciones Extraordinarias.
Dentro de las actividades que realizaremos después de cada jornada destaco las siguientes:
• Charlas de retroalimentación de los textos.
• Espacios para la reflexión.
• Proyección de películas.
• Talleres de interpretación textual.
• Obras de teatro.
Cronograma
JORNADA NOMBRE DE LA LECTURA FECHA
Primera Los Crímenes de la Calle Morgue Septiembre 24 de 2011
Segunda El Gato Negro Octubre 1 de 2011
Tercera El retrato Oval Octubre 8 de 2011
Cuarta Eleonora Octubre 15 de 2011
Quinta Ligeia Octubre 22 de 2011
Sexta La Caída de la Casa Usher Octubre 29 de 2011
Séptima La Carta Robada Noviembre 5 de 2011
RECURSOS
HUMANO AUDIOVISUAL ESPACIAL TEXTUAL
Participantes del círculo de lectura. • Películas.
• Reproductor de DVD.
• Televisor.
• Cámara fotográfica.
• Biblioteca Jorge Garcés Borrero.
• Residencia de un estudiante. • Fotocopias,
lápices, colores, libros, fotocopias, etc.
BIBLIOGRAFÍA
¿Los maestros de literatura leen y escriben? Machado A. (2002) Entre gansos y vacas: escuela, lectura y literatura. En Lectura, escuela y creación literaria. Madrid: Anaya
El maestro modelo, promotor y crítico
Fajardo M (2008) El profesor de preescolar y primaria frente a la literatura para niños: Una reflexión. En Revista del Grupo de Investigación “EDAFCO” (Educación, Afecto y Cognición) del programa de Psicología de la Universidad de Ibagué
Es un proyecto pertinente, sustentado en los autores del módulo.Hay unos participantes contextualizados y unas actividades pertinentes. Adelante cone ste proyecto... Claro Edgar Allan Poe es atrayente , pero tambien no olvides que es un poco oscuro... yo le haría con otro autor el juego a Allam Poe... un poco de humor negro también sería interesante...
ResponderEliminarMirate este cuento de Anton Chejov
ResponderEliminarUna noche terrible
Iván Petróvich Panijídin palideció, aminoró la lámpara y empezó con una voz emocionada:
-Una neblina oscura, sin claridad colgaba sobre la tierra cuando yo, en la noche de navidad de 1883, regresaba a mi casa de donde un amigo muerto ahora, con quien todos nosotros entonces estuvimos sentados, en una sesión espiritista. Los callejones por los que pasaba, por algo, no estaban alumbrados, y tenía que avanzar casi a tientas. Vivía yo en Moscú, en Asunción de los túmulos, en la casa del funcionario Trúpov, por lo tanto, en una de las comarcas más apartadas de Arbát. Mis ideas, cuando iba, eran pesadas, opresivas…
“Tu vida se acerca al ocaso… Arrepiéntete…”
http://letrasrusas.blogspot.com/2011/02/una-noche-terrible.html
Mira también puedes buscar cuentos de Saki y Ambroise Bierce... (son más de humor negro, asi como para contrastar ese dolor de los cuentos de Poe)
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